Кейс «Логоритмика»

ЯНВАРЬ: Логоритмическое интегрированное занятие для детей 6-7 лет с тяжёлыми нарушениями речи "В гости к бабушке Федоре"

Программное содержание:

Образовательные задачи:

• продолжать учить детей с ТНР четко проговаривать текст, слушать друг друга;
• ​учить детей с ТНР двигаться в соответствии с музыкой;
• обобщать представление детей с ТНР о посуде;
• закреплять умение передавать эмоции (огорчение, радость, удивление);

Развивающие задачи:

• совершенствовать технику выполнения правильной ходьбы;
• развивать правильное внимание, чувство ритма, умение согласовывать движения со словами и музыкой;
• развивать правильное дыхание, артикуляцию;
• развивать двигательную активность в играх и упражнениях под музыку, без неё;

​Воспитывающие задачи:

• формировать взаимопонимание, навык сотрудничества, взаимодействие в игре и на занятии;
• воспитывать бережное отношение к посуде.

ФЕВРАЛЬ: Тема: «Поездка по городу»

Цель: Обобщить знания детей о городских улицах, городском транспорте, автоматизировать произношение звуков «Ш», «Р», «Л». Формирование знаний, умений и практических навыков безопасного поведения на дороге и улице.

Задачи:

- продолжать учить детей с ТНР четко проговаривать текст, слушать друг друга;

-  учить детей с ТНР двигаться в соответствии с музыкой;

- обобщать представления детей с ТНР о городских улицах, городском транспорте;

- закреплять умение передавать эмоции (огорчение, радость, удивление);

Развивающие задачи:

- совершенствовать технику выполнения правильной ходьбы;

- развивать зрительное внимание, чувство ритма, умение согласовывать движения со словами и музыкой;

- развивать правильное дыхание, артикуляцию;

- развивать двигательную активность в играх и упражнениях под музыку, без неё;

Воспитывающие задачи:

- формировать взаимопонимание, навык сотрудничества, взаимодействие в игре и на занятии;

- воспитывать у детей уважительное отношение к правилам дорожного движения.

МАРТ: Тема: "Весны улыбки тёплые"

Цель: Преодоление речевого нарушения путём сочетания двигательной сферы со словом и музыкой. Формирование творческого воображения путем импровизации и подражания при игре на музыкальных инструментах.

Задачи:

- продолжать учить детей с ТНР четко проговаривать текст, слушать друг друга;

-  учить детей с ТНР двигаться в соответствии с музыкой;

- обобщать знания и развивать связную речь в представлении детей с ТНР о весне;

- закреплять умение передавать эмоции (огорчение, радость, удивление);

Развивающие задачи:

- совершенствовать технику выполнения правильной ходьбы;

- развивать зрительное внимание, чувство ритма, умение согласовывать движения со словами и музыкой;

- развивать правильное дыхание, артикуляцию;

- развивать двигательную активность в играх и упражнениях под музыку, без неё;

Воспитывающие задачи:

- формировать взаимопонимание, навык сотрудничества, взаимодействие в игре и на занятии;

- воспитывать у детей умение перевоплощаться, проявлять свои творческие способности.